Un estudio elaborado por la Fundación Pensar y Crecer (Fundaci), revela que las Pruebas Nacionales no tienen razón de ser, ni son diagnosticadas, así como tampoco tienen incidencia en la promoción de los estudiantes.
De acuerdo al estudio, denominado “Clasificación de Centros Educativos, CLASE 2013”, elaborado por Fundaci que preside Melanio Paredes, ex ministro de Educación, existe una correspondencia inversamente proporcional entre el número de estudiantes promovidos y los resultados de las Pruebas Nacionales, ya que un alto porcentaje de los estudiantes promueven el nivel a pesar del bajo desempeño en dichas pruebas.